Filosofía Prepa Carl Rogers
¿Quién fue Carl Rogers?
(1902–1987) Fue un psicólogo estadounidense considerado uno de los padres de la psicología humanista. Estudió en la Universidad de Wisconsin y obtuvo su doctorado en psicología en la Universidad de Columbia.
A lo largo de su carrera, trabajó con niños y adultos en contextos educativos y clínicos, lo que lo llevó a cuestionar los modelos autoritarios de enseñanza y terapia de su época. En su lugar, propuso un enfoque centrado en la persona, basado en la autenticidad, la empatía y la aceptación incondicional.
Rogers fundó el Center for Studies of the Person en California y escribió obras fundamentales como Client-Centered Therapy (1951) y On Becoming a Person (1961). Su legado transformó la psicología y la educación al poner en el centro la idea de que toda persona posee un potencial único que puede desarrollarse en un ambiente de confianza y respeto.
Filosofía Humanista de Carl Rogers
La propuesta de Rogers parte de una idea central: todas las personas poseen un potencial único y creativo que puede florecer en el ambiente adecuado.
Sus tres principios básicos son:
Autenticidad: ser uno mismo, sin máscaras ni imposiciones.
Empatía: comprender al otro desde su propia perspectiva.
Aceptación incondicional: valorar a cada persona tal como es, con respeto y sin juicios.
Esta visión coloca a la persona en el centro del proceso educativo, reconociendo que aprender no es sólo acumular información, sino también desarrollar identidad, sensibilidad y responsabilidad social.
Educación con humanismo
En Preparatoria Carl Rogers, llevamos estos principios a la práctica en cada experiencia educativa:
Clima de confianza y acompañamiento:
Aprendizaje creativo a través
del arte:
Formación integral:
Nuestros docentes y tutores son guías que escuchan, orientan y motivan, construyendo relaciones cercanas y auténticas.
El arte es el medio para expresar lo que somos y descubrir nuevas posibilidades. Teatro, danza y artes plásticas se integran en el aprendizaje diario.
Promovemos tanto el desarrollo académico como el socioemocional. Nuestros estudiantes aprenden a pensar críticamente, a conocerse a sí mismos y a colaborar con su comunidad.
PROPÓSITO
Acompañar a cada estudiante
hacia su máximo potencial, cultivando su mente, corazón y creatividad para un futuro lleno de posibilidades.
LIBERTAD
Tener la capacidad de elegir cómo vivir y ser responsable de mis acciones, reconociendo cómo impactan en mi entorno.
AUTENTICIDAD
Ser auténtico en mi forma de ser y actuar, mostrando sinceridad y coherencia en todo momento.
EMPATÍA
Escuchar activamente y aceptar a los demás, valorando y comprendiendo sus perspectivas y experiencias.
RESPETO
Reconocer y valorar los derechos y obligaciones de los demás, fomentando una convivencia armoniosa y respetuosa.
CREATIVIDAD
Desarrollar un pensamiento crítico y divergente para generar nuevas ideas y soluciones que transformen positivamente nuestro entorno.
